清风满韵礼润东陵

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摘要：学校文化是学校发展的精神支柱，加强学校文化建设是学校的一项重要工作。百年老校要传承和发扬传统就必须在历史的积淀中提炼出适合当今发展的内涵，形成与时俱进的发展特色，

学校文化是学校发展的精神支柱，加强学校文化建设是学校的一项重要工作。百年老校要传承和发扬传统就必须在历史的积淀中提炼出适合当今发展的内涵，形成与时俱进的发展特色，以促进师生的共同发展为根本目的，构建具有鲜明校本特色的文化氛围，学校开展“五礼”教育，让传统文化铸魂。

一、懂礼引行——学校精神文化内涵

知晓学校精神文化内涵，就是使我们的学校具有一种学礼的的风尚，使我们的教师具有一种明礼的风范，使我们的学生具有一种知礼的风度。

1．校 训：自信、自然、成功、成才

2．学校精神：严谨，求实，团结，进取

3．教师形象：慈爱，谦逊，清正，明礼

4．学生形象：诚实，自信，乐学，懂礼

二、明礼润行——学校景观文化展现

学校景观文化的展现要充分体现与当地文化的相成相融，显示出学校文化的生长根基。东陵小学有其浓厚的历史底蕴，清文化理应成为东陵文化的特色。在校园环境建设上，学校坚持“清风满韵、礼润东陵”的育人理念，注重环境格调品位，取舍慎重，史脉传承。形成含蓄自然质朴醇厚，草木皆语的文化氛围。让人置身其中，欣然体味和感受其丰富的精神内涵。

1.（以石立标）“清风满韵、礼润东陵”，一进校门映入眼帘的八个大字，让人充分感受清文化、满族文化、传统礼仪浸润整个校园。

2.（立牌以标）校园操场上得文化墙冠以“清风满韵”图片展示出浓浓的清文化民族特色。

3.（以景立标）教学楼内三层景观文化走廊分别以：

一楼——“清风满韵”，满韵清风图画展现，走廊内主要用文字记录清文化历史、东陵历史等等，让学生深切感受传统文化的浸染。

二楼——“ 秉承传统”，选用《弟子规》故事，用故事来影响和教育学生，让师生充分感受到历史的传承。

三楼——“礼润东陵”，用图片文字等形式展现学校现阶段礼仪培训内容。

学校无闲处，处处熏陶人。环境不仅是学生生活的空间，也是培养学生文明素质的载体。我们发掘、利用校园的环境，形成了浓厚的立体环境文化，使一草一木、一墙一板都能说话，都起到教育人、启迪人的作用。恰如陶行知先生所言“一草一木皆关情”。

三、知礼践行——校园礼润工程特色建设

1．润东陵工程——明理导行

诵读经典，弘扬传统文化。将弟子规的学习作为学校的德育校本教材，从学习、诵读、展示、评比等不同形式将弟子规作为明礼的蓝本。通过每周升旗仪式的“跟我学国学”、每天中午的“诵读弟子规”等活动中全面传承开展诵读活动。

2．礼润东陵工程——知礼践行

品礼尚德，润育人生基础。制定“东陵小学礼仪规范”，通过每周一的升旗仪式“跟我学礼仪”学生入校、离校的礼仪践行，校园礼仪行动小组的监督评比，“行为礼仪班班看、行为礼仪人人看”全面开展知礼践行活动。增设“最美少年评选”，树立身边榜样，学有可循点。通过礼仪教育，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响，形成了良性循环。通过礼仪教育，形成了良好的班风，同时也促进了教育教学质量全面提高。

3．礼润东陵工程——倡礼立行

突出学校传统礼仪特色。以各类游戏兴趣小组等活动，让学生真正传承体验优秀民族文化。学校内形成“一班一品”的文化特色（即每个班级都有一个固定的具有自己特色的传统文化游戏或活动特色）。同时与校外德育基地——东陵公园构建良好的共建关系，组织学生开展“追根溯源清风满韵”的系列活动。

四、悟礼笃行——科研教研文化特色建设

以学校大课题实验为抓手，牵手教师专业发展。

以《促进教师专业发展的校园文化研究》和《基于合作式教研的教师专业发展研究》为着眼点，积极营造良好的教科研氛围，带动一线教师开展课题研究，着力培养一专多能型教师，促进教师专业的再提升。课题选题侧重点从校园文化---校本培训---合作式教研，这样由学校的文化层面回归到了课堂教学，真正实现了课题的研究最终是为优化课堂教学服务，为提高教学质量服务的目的。

学校还以“小小科研在身边”为载体，鼓励教师开展一线课题研究，形成了群体参与科研的和谐奋进的氛围，教师的综合素质得到进一步的升华。

文章来源：《清风》 网址: http://www.qfzzs.cn/qikandaodu/2021/0303/1268.html

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